美國(guó)小學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練能力 美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練

美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)的主要部分大致分為：閱讀，寫(xiě)作，文學(xué)欣賞，古英語(yǔ)和口頭表達(dá)這幾個(gè)部分。目前，全美有三十七個(gè)州都根據(jù)聯(lián)邦政府的“無(wú)一孩子落后”法案訂立了母語(yǔ)教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)考，因此，母語(yǔ)教學(xué)在全國(guó)各級(jí)學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容，基本是一樣的。

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在中學(xué)階段，雖然學(xué)生需要閱讀的數(shù)量更大，但因?yàn)殚喿x的技巧已經(jīng)在小學(xué)訓(xùn)練過(guò)了，所以，母語(yǔ)教育的重點(diǎn)就在于八股文的寫(xiě)作訓(xùn)練，文學(xué)欣賞，古英語(yǔ)以及繼續(xù)發(fā)展口語(yǔ)能力。

在寫(xiě)作訓(xùn)練中，除了教寫(xiě)信以外，美國(guó)的母語(yǔ)教學(xué)里面沒(méi)有“應(yīng)用文”的內(nèi)容。美國(guó)不教學(xué)生如何寫(xiě)通告、合同、聲明、會(huì)議記錄、調(diào)查報(bào)告、新聞報(bào)道、借條、請(qǐng)柬、訃告之類(lèi)的東西。大概這一類(lèi)東西在美國(guó)是屬于律師的職責(zé)范圍，只有律師寫(xiě)出來(lái)的才符合法律要求，學(xué)生在中小學(xué)時(shí)代沒(méi)有必要也不可能學(xué)會(huì)寫(xiě)這樣專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用文。

八股文的寫(xiě)作訓(xùn)練從小學(xué)高年級(jí)寫(xiě)文章的第一天開(kāi)始，一直到大學(xué)的最后一門(mén)英語(yǔ)課，一直在做。這是美國(guó)的母語(yǔ)教育最最重要的一個(gè)部份。從前，托福和其它一些針對(duì)外國(guó)人的英語(yǔ)考試，并沒(méi)有規(guī)定寫(xiě)作(也就是八股文寫(xiě)作)是必考的，結(jié)果，中國(guó)學(xué)生到了美國(guó)讀大學(xué)的時(shí)候，大學(xué)教師們最大的頭疼就是中國(guó)留學(xué)生不會(huì)寫(xiě)八股文。目前，在美國(guó)各級(jí)大學(xué)強(qiáng)大的壓力下，終于迫使大學(xué)考試委員會(huì)在新的托�？荚嚕琯re考試，甚至sat考試中規(guī)定八股文寫(xiě)作為必考部份了。

美國(guó)英語(yǔ)的八股文有兩個(gè)主要部份。首先是規(guī)定了文章的種類(lèi)只能是下面的幾個(gè)：敘述性文章(記敘文);說(shuō)明性文章(說(shuō)明文);定義性議論文;比較性議論文;分析性議論文;反駁性議論文;評(píng)估性議論文。因此，在考試的時(shí)候，學(xué)生不可以寫(xiě)作其它的文體(比如寫(xiě)成詩(shī)歌;劇本;小說(shuō);應(yīng)用文;散文等等)。

其次，八股文的格式非常嚴(yán)格，假如格式錯(cuò)了，不管內(nèi)容如何，肯定不及格。

文學(xué)欣賞方面，主要是要求學(xué)生對(duì)某一個(gè)歷史時(shí)代的作家有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。這包括作家的生活和寫(xiě)作經(jīng)歷;作家的作品的風(fēng)格和文字特點(diǎn);作家對(duì)人物、環(huán)境的塑造方式;作家對(duì)情節(jié)的安排;作品的主題所反映的人文精神等。另外，作品的不同文學(xué)形式也在研究之列。比如，詩(shī)有什么特色呢?不同詩(shī)人，不同時(shí)代，不同國(guó)家的詩(shī)各自有什么特別的地方呢?修辭和特別的句子結(jié)構(gòu)的應(yīng)用對(duì)于作品起什么作用呢?都是文學(xué)欣賞討論的內(nèi)容。學(xué)生們從初中第一年開(kāi)始就看小說(shuō)的原著，而且，哪些作品必須讀過(guò)，通常是由每一個(gè)州的教育廳規(guī)定的，最近，必讀作品的考查，甚至被加入到各州的統(tǒng)考里面。

     美國(guó)歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開(kāi)啟學(xué)生們的智慧大門(mén)。美國(guó)教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長(zhǎng)的擔(dān)憂(yōu)，中國(guó)的孩子習(xí)慣了中國(guó)式的教學(xué)方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)不適應(yīng)？面對(duì)美國(guó)新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問(wèn)題便是口語(yǔ)交流還有文化差異，導(dǎo)致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國(guó)小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國(guó)內(nèi)能上完美國(guó)小學(xué)課程，出國(guó)后能直接對(duì)接美國(guó)中小學(xué)課程就好了！2016年8月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

   【美國(guó)雅努斯招生對(duì)象】  想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

                                                的5—12歲學(xué)生。

   【美國(guó)雅努斯英語(yǔ)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國(guó)公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程開(kāi)課時(shí)間】  

    即一年兩個(gè)學(xué)期，分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期（autumn semester、spring semester），其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開(kāi)學(xué)，在1月中下旬結(jié)束；而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開(kāi)始，在6月底結(jié)束。（和學(xué)校的時(shí)間差不多）

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)sat、act考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

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