小學(xué)生留學(xué)移民初級(jí)入門(mén)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  如何學(xué)好英語(yǔ)日�？谡Z(yǔ)

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)讓孩子的小學(xué)英語(yǔ)飛躍進(jìn)步

小學(xué)階段的教學(xué)目的是給孩子打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，確保日后能準(zhǔn)確流利地使用英語(yǔ)。雅努斯英語(yǔ)針對(duì)6-12歲的小學(xué)員，特別的在遵循加州共同核心課程設(shè)計(jì)教案的基礎(chǔ)上，融入中國(guó)小學(xué)英語(yǔ)課本內(nèi)容，完完全全的達(dá)到了1+1>2的教學(xué)效果，并結(jié)合“聽(tīng) － 學(xué) － 練”的語(yǔ)言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，完善孩子英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)知識(shí)結(jié)構(gòu)的各個(gè)方面，幫助在雅努斯學(xué)習(xí)的孩子們輕松應(yīng)對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)課程，實(shí)現(xiàn)飛躍式的進(jìn)步。

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【美國(guó)雅努斯的公司簡(jiǎn)介】

l 雅努斯在線英語(yǔ)教育成立于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯，致力于通過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的架構(gòu)課程，結(jié)合中美學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)與要求，全心打造中國(guó)小學(xué)生出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)品牌，為準(zhǔn)小留美學(xué)生提供全美式教育，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫隙對(duì)接美國(guó)教育，為小學(xué)生出國(guó)留學(xué)突破語(yǔ)言障礙；為國(guó)內(nèi)學(xué)生創(chuàng)建多式多樣的互聯(lián)網(wǎng)式美國(guó)知識(shí)文化及語(yǔ)言學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)如同置身美國(guó)的英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，使孩子的英語(yǔ)能力真正能像學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣自然發(fā)展，給予足夠的空間讓學(xué)生用自己喜歡方式展示自己，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

【強(qiáng)化班（4+1課程）達(dá)到什么效果？】

效果量化，階段性評(píng)估，首月測(cè)試評(píng)估及每隔三個(gè)月測(cè)試評(píng)估。

l 一個(gè)月：相對(duì)學(xué)生原有水平有明顯水平提高，如：不敢講變成開(kāi)口講，不懂 聽(tīng)變成聽(tīng)懂，不懂講變成可以自由講。

l 兩個(gè)月：孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣提高，從家長(zhǎng)監(jiān)督上課至學(xué)生離不開(kāi)課堂，實(shí)  現(xiàn)學(xué)生教學(xué)。

l 一年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k1級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)小學(xué)六年級(jí)的知識(shí)水平。

l 兩年：可以出國(guó)用英語(yǔ)正常溝通交流。

l 四年：達(dá)到美國(guó)公立學(xué)校k4級(jí)英語(yǔ)水平及中國(guó)高三年級(jí)的知識(shí)水平，可在美國(guó)獨(dú)立生活、上學(xué)、工作。

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【聯(lián)系方式】

美國(guó)雅努斯英語(yǔ)在線教育有限公司

聯(lián)系人：符傳瓊

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中國(guó)總部地址：海南省澄邁縣老城高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)海南生態(tài)軟件園 

美國(guó)教研總部：美國(guó)加州洛杉磯         

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美國(guó)雅努斯小知識(shí)

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，從小開(kāi)始訓(xùn)練是最好的。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)同，到了初中和高中，愈是離年級(jí)學(xué)正確發(fā)間就愈困難。  

1、小孩子們能將剛聽(tīng)到的發(fā)間準(zhǔn)確地模仿出來(lái)，而且孩子對(duì)反復(fù)做一件事也蠻熱衷的；另外，如果巧妙地在其他游戲中加進(jìn)英語(yǔ)，利用孩子愛(ài)玩耍的特點(diǎn)，絕對(duì)能夠使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生極大的興趣。雅努斯英語(yǔ)老師在系統(tǒng)的每周最后一節(jié)課都會(huì)使用沖關(guān)比賽法幫助孩子復(fù)習(xí)本周學(xué)過(guò)了各種學(xué)習(xí)點(diǎn)，小學(xué)員們?cè)谟螒蚺c競(jìng)賽中也玩得樂(lè)不思蜀，大多數(shù)來(lái)雅努斯的新學(xué)員也經(jīng)常被課程的活躍氛圍驚嚇到，但是很快他們也成為班級(jí)里活躍的學(xué)員之一。  

2、英語(yǔ)和漢語(yǔ)是完全不同的語(yǔ)系，換句話說(shuō)，與一個(gè)一個(gè)的漢語(yǔ)單詞都有相對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。例如漢語(yǔ)中的貓，用英語(yǔ)來(lái)措則是“cat”，但學(xué)齡前的孩子并不用這種互相對(duì)應(yīng)的記憶方法去記。當(dāng)他看見(jiàn)貓時(shí)，會(huì)馬上發(fā)出“cat”的發(fā)音，中間并不中介著漢語(yǔ)“貓”的這個(gè)詞，而是從英語(yǔ)單詞聯(lián)想到實(shí)物概念這一項(xiàng)。若在幼兒時(shí)加以訓(xùn)練，也比較容易做得到。雅努斯英語(yǔ)教師是純英語(yǔ)教學(xué)，雅努斯老師的課件圖文并茂，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)cat這個(gè)單詞的時(shí)候，我們會(huì)在課件上看到一只很可愛(ài)的小老鼠，還有很多發(fā)音-at的單詞，比如說(shuō)hat/rat/mat,印象最深的還是那首詩(shī)歌，the hat on the mat , the cat on the hat . 另外“說(shuō)順嘴”，也似乎僅限于孩子。拿孩子和大人比較一下，大人絕大多數(shù)都不可能這樣。大人若腦子里明白了，就以為自己懂了，孩子們卻絕非如此。看英文文章時(shí)，用眼睛邊看邊消化，如此理解就足夠了。但對(duì)話時(shí)，則要求在瞬間就能理解，比起用頭腦，更需要去用記憶，這卻是大人不容易做到的。在這一點(diǎn)上，如前所友誼賽，因孩子對(duì)反復(fù)練習(xí)不感厭倦的緣故，所以能夠“說(shuō)順嘴”。就如同老師都孩子背誦歌謠一親，點(diǎn)出開(kāi)頭幾個(gè)字，便能很流利地將整句背出。英語(yǔ)也是一樣，比方說(shuō)問(wèn)你的名字他就立刻很自然地說(shuō)出英語(yǔ)“what is your name？”通過(guò)反復(fù)練習(xí)就能夠：“說(shuō)順嘴”，但大人總是嫌麻煩，會(huì)產(chǎn)生“只要理解了，不就會(huì)說(shuō)了嗎？”這樣的錯(cuò)覺(jué)。  

     小學(xué)生留學(xué)移民初級(jí)入門(mén)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)  如何學(xué)好英語(yǔ)日常口語(yǔ)