美國家庭如何培養(yǎng)孩子英語應(yīng)用能力 一至五年級流利英語開口說

     英語的學(xué)習(xí)，不僅要輸入，還要重視輸出。孩子學(xué)英語，有一個聽、說、讀、寫的過程，起初可能只會說幾個字母或簡單的單詞，但作為父母，我們要有耐心，給孩子營造輕松的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，給他們創(chuàng)造良好的交流機會，讓孩子感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和動力。  

    令很多家長都苦惱的是，自己英語本身就不是很好，如何給孩子營造英語學(xué)習(xí)環(huán)境呢？結(jié)合所見到的美國家庭常用的一些家庭游戲，在這里，就為大家推薦一些簡單實用的方法，幫助大家為寶貝營造溫馨的“雙語家庭”：

   第一周 “動”起來的英語

   經(jīng)典的游戲孩子百玩不厭，試試在其中加入點英語元素，簡單又好玩。比如：跳房子：在方格內(nèi)按順序?qū)懮嫌⑽淖帜�，每格寫一個。向方格內(nèi)擲入塑料瓶蓋、小石頭或硬幣等小東西，按字母順序跳到指定方格，撿起它，再按原路跳回。每跳入一個格子，就讀出該方格內(nèi)的字母。

   第二周 “吃”起來的英語

   選擇一些英文字母，比如字母p，讓孩子找出單詞拼寫用p開頭的食物（或者和食物有關(guān)的東西），如：potato（土豆），pie（派），pineapple（菠蘿）。

   和孩子一起搜集這些食物的圖片，或者自己制作小手工，把圖片或者小手工貼到一張紙上。收集多張這種單頁后就可以訂成一本精美的美味字母冊了！

   第三周 “畫”起來的英語

   年幼的孩子還不能用語言充分表達自己時，還可以借助畫筆，把內(nèi)心的感受表達、釋放出來。

   觀察“大”世界：看看你的周圍，你認(rèn)為哪些物體很大，車、樓房、樹？還有什么呢？設(shè)計一張海報來展示這些大物體。（可給孩子一些英文提示：do you think this tree is big?）

   第四周 “演”起來的英語

    找一個大紙箱，在箱子底部挖一個方形大洞，在方形大洞的邊緣畫上一排按鈕，讓紙箱變成“電視機”。

     全家人輪流上場，想象自己是電視中的主角，大家輪流用英語演唱、講故事、說歌謠……也可以播放英文歌曲或原版動畫，讓孩子在“電視中”表演，假裝是自己唱或者說的。

     美國歷史只有區(qū)區(qū)200年，卻足以開啟學(xué)生們的智慧大門。美國教育雖好，但也不得不引發(fā)很多小學(xué)生留學(xué)家長的擔(dān)憂，中國的孩子習(xí)慣了中國式的教學(xué)方式，突然的教育環(huán)境轉(zhuǎn)變會不會給孩子帶來不適應(yīng)？面對美國新的教育環(huán)境，孩子們面臨最終的問題便是口語交流還有文化差異，導(dǎo)致功課跟不上去，甚至產(chǎn)生自卑心理。如果能讓孩子從小接受美國小學(xué)的教育就好了！如果孩子在國內(nèi)能上完美國小學(xué)課程，出國后能直接對接美國中小學(xué)課程就好了！2016年8月美國雅努斯英語正式引入“線上美國小學(xué)”課程體系，腳踏實地的為中國的孩子扎實的打好英語基礎(chǔ)，讓中國的孩子也能在國內(nèi)上美國幼兒園、美國一年級、美國二年級、美國三年級、美國四年級、美國五年級、美國六年級。

   【美國雅努斯招生對象】  想要同步美國教學(xué)、扎實英語基礎(chǔ)、接受國際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

                                                的5—12歲學(xué)生。

  【美國雅努斯英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)】根據(jù)美國公立學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)來教學(xué)。

   【雅努斯學(xué)期課程開課時間】  

    即一年兩個學(xué)期，分別為秋季學(xué)期和春季學(xué)期（autumn semester、spring semester），其中秋季學(xué)期一般在8月底或9月初開學(xué)，在1月中下旬結(jié)束；而春季學(xué)期則通常在2月中下旬開始，在6月底結(jié)束。（和學(xué)校的時間差不多）

   【雅努斯學(xué)期課程的設(shè)計理念及目標(biāo)】

    課程的設(shè)計遵從了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國prek—k12教育體制下完整的課程體系，兼顧國內(nèi)英語教材內(nèi)容，最后直接對接美國sat、act考試，使學(xué)生順利進入美國中小學(xué)及中國國際學(xué)校.

     課程從prek到k12，每個班級一個年級，每個班級固定一位老師教學(xué)，每個年級固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達成的目標(biāo)來規(guī)劃每個年級的每個月教學(xué)進度及整個年級的教學(xué)內(nèi)容。每個年級教學(xué)內(nèi)容的知識體系有明顯得遞進關(guān)系，知識點由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂的方式教學(xué)，以簡單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個學(xué)科的綜合知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團隊協(xié)作精神及自律性等能力。